MECHANISCHES FLÜGELSPIEL Kita Ras 5, Britz, 1997
Material: Metall / Holz / Polyurethan
Die Arbeit entstand aus der Überlegung, wie ein künstlerisches Objekt nicht nur gesehen, sondern auch begriffen und benutzt werden kann. Gerade in Räumen, in denen Kinder täglich zusammenkommen, schien es mir wichtig, ein Werk zu schaffen, das sowohl anschaulich als auch interaktiv ist – ein Spiel mit Mechanik, das seine Funktionsweise offenlegt und doch ein Geheimnis bewahrt.
Das große Flügelpaar an der Treppenhauswand übersetzt die vertikale Achse des Raumes in ein poetisches Bild von Ursache und Wirkung. Zwei Ebenen – Erdgeschoss und Obergeschoss – sind durch ein mechanisches Prinzip verbunden: Unten eine Handkurbel (oder ein fahrradähnlicher Stuhl), oben die große Bewegung der Flügel. So wird die Transmission – die Übertragung von Energie – sichtbar gemacht.
Das Werk widersetzt sich der Unsichtbarkeit heutiger Technik, die meist hinter Kästen und Oberflächen verschwindet. Stattdessen zeigt es Mechanik in ihrer Schönheit: Zahnräder, Federn, Übersetzungen. Kinder können Hand anlegen, die Bewegung auslösen, den Zusammenhang von Kraft und Wirkung direkt erleben.
So entsteht eine Verbindung von Spiel und Erkenntnis: ein poetisches Zeichen im Treppenhaus, das den Raum durch seine Leichtigkeit füllt und zugleich ein Sinnbild für das Lernen ist – ein Flugversuch der Fantasie.
Ansicht SCHMETTERLING, RAS 5, Britz, 1997
Ansicht im Treppenhaus, RAS 5, Britz, 1997. Die Kinder drehen im EG eine Kurbel und in der 1, Etage bewegen sich die Flügel.
WORK IN PROGRESS, Holz, Metall, Tuch, manuell Kinetisch, 1997
WORK IN PROGRESS, Holz, Metall, Tuch, manuell Kinetisch, 1994
WORK IN PROGRESS, Holz, Metall, Tuch, manuell Kinetisch, 1994
Skizzen und Modelle zum Projekt SCHMETTERLING, 1996
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